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新课程下生态式舞蹈教学活动研究论文

新课程下生态式舞蹈教学活动研究论文

发表于2019-07-15 10:42 | 被阅读43次
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    新课程要求下,如何在舞蹈教学中进行生态式教学活动?生态式教学活动作为一种新的理念出现在教学中,首先要让人们认知,通过开展一系列的教学调研,把实际生活带入舞蹈教学,把传统文化带入舞蹈教学,把理性科学带入舞蹈教学,运用结合法使它们相结合,为舞蹈教学增添了不一样的色彩,促使学生变得更加优秀,更加适应社会的需求。

    一、生态式教学的理念

    什么叫做生态式教学?这种新的教学模式或许在人们心中对它的理解很陌生。有的甚至会觉得生态式教学不适应舞蹈教学。生态式教学其实就是将艺术综合的一种新式教育,比如舞蹈教学,舞蹈教学中引入生态式教学理念,舞蹈的世界本来就应该是丰富多彩的,引进新的元素提高了学生艺术的综合水平,从而让学生更加了解多元化艺术。新课标要求下,对生态式舞蹈教学活动展开深刻的研究。新形势下,为了适应社会的发展,在教育发面,注重培养学生的综合素质和道德修养,生态式教学适应了舞蹈教学改革的新要求,打破了舞蹈教学单一的模式,把学生的舞蹈增加了不少新的元素,有利于学生更好地运用感情,把舞蹈中的情感表现的淋漓尽致。新式教学的理念也是为了追求学生的综合发展。

    二、生态式教学源于生活

    生态式舞蹈教学教育其实是一种与生活有机融合的一种艺术教育,它作为一种新视角出现在舞蹈教学中,是为了适应当下学生在舞蹈方面综合能力的发展,舞蹈不仅仅包括肢体动作,为了培养学生综合能力的表现,把美术、歌曲、京剧等因素引入舞蹈的教学中,使得舞蹈教学不再变得单一化。舞蹈还需要舞蹈情感、表现力、舞蹈内涵,这些都不是从一个学生的表面能看出来的。生态式舞蹈教学最终的目的就是培养学生的舞蹈内涵,培养舞蹈内涵不仅有助学生的快速成长,开阔了学生的视角,还有利于学生的综合能力的快速发展。生态式舞蹈教学活动源于生活,其实是把生态式教学引入生活,从生活的本身角度展开教学,生活中也包含了许多知识理论,比如一个学生的人文素养、道德素质都是生活培养的。作为一个优秀的舞者必须懂得生活,还需要生活和舞蹈相结合进行创新,这才是真正的舞蹈的精髓。生态教学就抓住这一点要求,比较接地气,所以说生态式教学源于生活,教学模式贴合学生的实际需求,有利于学生道德素养的发展。

    三、生态式教学源于文化

    生态式舞蹈教学活动作为一种艺术的灌输教育,有着很重要的作用。在教育发面,注重培养学生的综合素质和道德修养,生态式舞蹈教学引入了舞蹈与艺术,文化与信仰,生态式舞蹈教学把文化作为一个起点运用到教学生活中,发挥它本身的内在。舞蹈也是有历史渊源的,是人类历史上的一笔艺术财富,追逐艺术的历史,其实舞蹈是起源于美术、歌剧、文学等层面,舞蹈是动态的,所以说舞蹈是艺术之母,起着重要的领导作用。学习舞蹈其实就要学习舞蹈的内在,为了让学生更好地学习舞蹈的内涵,所以将生态式舞蹈教学引入舞蹈文化中,文化与舞蹈的结合使得学生更加感受到舞蹈的魅力。文化也是一个国家的象征,舞蹈文化是艺术的结合体,它使舞蹈迸发出新的火花,引入生态式舞蹈教学活动,把祖国文化最美的一面呈现给观众,不仅对学生产生一定的教育意义,同时又为舞蹈教学增添了不同的色彩。新式教学理念是为了培养学生综合能力的发展。从而相信新式的舞蹈教学改变的不仅仅是学生的外在肢体动作,也是从内心深处像外拓展的蜕变。

    四、生态式舞蹈情感

    舞蹈是一个活的灵魂,生态式舞蹈教学遵循活的灵魂展开一系列教学活动,比如生态式舞蹈教学中编排舞蹈具有生活化,有自己独特的吸引点,引入传统文化,做到展现舞者丰富的舞蹈情感。这些都改变舞蹈教学过去的模式,加入了许多不一样的元素,这些恰恰都是舞蹈的内在,是舞蹈的精髓。生态式舞蹈教学活动一开始让人听起来或许感觉复杂、不贴合实际,经过老师的对其教学活动的不断研究,明白真正生态式的内涵,从而大力提倡生态式舞蹈教学的应用。生态式舞蹈教学活动是舞蹈教学的特殊形式,它展现了舞蹈世界的全部特点,生态式舞蹈教学整合生活、文化、科学等方面,运用舞蹈的形式展现了社会动态的艺术。是当下教学模式缺少的重要一部分,通过生态式舞蹈教学将学生心灵深处对舞蹈的感情深深迸发出来,真正明白舞蹈的含义,更加方便了专业老师进行舞蹈教学实践。社会的进步,教育需要更多灵活的模式。生态式舞蹈教学活动就是其中的一种,这种模式紧抓舞蹈的内涵,从舞蹈的最深处挖掘,给舞蹈世界一个不一样的明天。舞蹈无论是生活角度还是文化角度出发,都离不开它们。生态式舞蹈教学活动将带给学生不一样的舞蹈世界,最后相信生态式教学模式,将会对舞蹈生受益一生。

    本文标题:新课程下生态式舞蹈教学活动研究论文

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