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《世纪宝鼎》公开课教案设计

《世纪宝鼎》公开课教案设计

发表于2019-07-15 13:08 | 被阅读245次
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    一、谈话导入,揭示课题

    师:同学们,在上课之前,我们来做一个小游戏,好不好?这个游戏的名字叫《巧猜成语》。听好了:敲着钟,列鼎而食,形容富贵人家生活奢侈豪华——钟鸣鼎食;一句话顶的上九个鼎,形容说话分量特别重——一言九鼎。很优秀的作品——“扛鼎之作”,很有名气——“鼎鼎大名”。全力帮助——鼎力相助;三分天下——三足鼎立。

    师:同学们,注意到没有,刚才老师考大家的成语有什么共同点?

    (都有一个鼎字。)

    师:鼎是象形字,也是个生字。我把它写在黑板上,请大家注意它的笔顺。(板书“鼎”字),我们一起书空,(学生书空,在本子上练写三遍。)

    师:知道什么是鼎么?谁来介绍你收集的资料?

    (学生介绍鼎的资料。出示图片,我们可以从这些各种各样的鼎中看到鼎的式样和浮雕纹饰。)

    师:鼎由炊具发展为重要礼器,在我国古人心中的地位十分崇高、神圣。鼎还形成了我国独有的文化现象——鼎文化。我们一起来看看在祖国历史上具有特殊意义的鼎。(出示课件,依次介绍司母戊大方鼎,国宝楚风铸客鼎等。)

    司母戊大方鼎:是我国已出土的第一大青铜鼎,重达875公斤,出土于河南安阳。

    楚风铸客鼎:这是战国时期楚国铸造的青铜鼎,重400公斤,距今已有2400多年的历史了。它的大小、重量仅次于司母戊大方鼎,是国宝级文物。

    毛公鼎:这是我国铜器中铭文最长的青铜鼎,鼎腹部内壁铸有长篇铭文499字。

    师:这是一只现代宝鼎,是政府专门为联合国50华诞铸造的,它现在伫立于美国纽约联合国总部,它叫——(出示世纪宝鼎图片)

    生:世纪宝鼎。

    师:今天我们就一起学习一篇介绍它的课文《世纪宝鼎》。(板书课题“23 世纪宝鼎,齐读课题。)

    二、整体感知,读取信息

    师:请同学们自由读一读课文,注意把字音读准确,语句读通顺。看看课文介绍了关于世纪宝鼎的哪些信息?(学生自由读课文,教师巡视。)

    师:读了课文了解了世纪宝鼎的哪些信息呢?

    (学生汇报:教师板书:来历、外形、价值、寓意)

    三、创设情境,品读意蕴

    1、师:刚才初读课文,我们了解了有关世纪宝鼎的简单信息。同学们,如果时间能够倒流到1995年10月的那一天,你愿意代表咱们中国向联合国赠送世纪宝鼎,并向当时的秘书长加利作相关介绍么?如果有这个机会,你最想向秘书长加利介绍宝鼎的什么呢?

    生:汇报。师:板书:来历、外形、价值、寓意。

    2、师:好,请同学们想介绍哪一部分就重点读哪一部分,并找出有关的语句说出理由。

    学生阅读,讨论。

    3、学生汇报:

    生:世纪宝鼎的底座上饰有56条龙,因为我们国家有56个民族,都是龙的传人,这样可以更好的反映中华民族的悠久历史和灿烂文化,所以我介绍这一部分。

    生:鼎座高0。5米,象征联合国成立50周年,鼎身高2。1米,象征即将来临的21世纪。我从这句话中体会到了这些数字的象征意义,还知道世纪宝鼎是专门为联合国成立50华诞而精心设计的。所以我介绍这一部分。

    生:鼎重1。5吨,三足双耳,腹略鼓,底浑圆,四周有商周纹饰,浮雕兽面,云纹填底。这句话虽然只有二、三十个汉字,但是把世纪宝鼎的造型、纹饰介绍的很清楚。所以我介绍这一部分。(生介绍时,出示这句话。)

    生:“商周纹饰,浮雕兽面,云纹填底。”让我感到世纪宝鼎古色古香,是中华民族智慧的结晶。

    生:我觉得这句话写的特别好,“略鼓”“浑圆”这两个词用得特别准确。

    师:是啊,世纪宝鼎造型古朴,给人以美的享受。谁来读好这句话?

    指名读。评价,再读,齐读。

    师:请同学们接着汇报。

    生:“鼎在远古的时候,是中国先民使用的一种炊具,后来又发展成一种礼器。”这句话写出了鼎的发展历史。我想加利秘书长作为外国人,可能不了解中国的历史,所以我打算介绍这一部分。

    生:我想补充一点,鼎作为一种重要礼器,象征团结、统一和权威,是代表和平、发展、昌盛的吉祥物。从这句话能看出鼎的象征意义,所以还应该加上这一句。

    生:“这座世纪宝鼎,集中国古代青铜器艺术之大成,熔古代技艺与现代科技于一炉。”我读了这句话,心中充满了作为中国人的自豪,另外这句话写的特别有气势。所以我想介绍这一句。

    师:(出示课件)那你再读一遍,读出气势来。评价,再读,齐读。

    生:“联合国珍藏着世界各国赠送的礼品,各有意义。中国的这个宝鼎寓意更深。鼎志昌盛,龙兆吉祥。”鼎是代表和平、发展、昌盛的吉祥物,我觉得这句话代表着全世界爱好和平的人民的共同心愿。所以我准备介绍这一部分。

    生:老师,我还搜集了一个这样的资料,联合国……我想联合国之所以破例收下中国的第三件礼物,是因为世纪宝鼎象征着和平。所以我准备介绍世纪宝鼎的寓意。

    师:你真善于学习。

    师:世纪宝鼎是和平的象征,是和平的使者。让我们用动情的声音去传递世纪宝鼎所寄托的这份美好祝福吧!齐读课文最后一段。

    师: 看的出来,同学们对世纪宝鼎的外形、价值、寓意非常欣赏,你能用一个词来概括世纪宝鼎的特点么?请同学们默读课文,思考这个问题。(板书:巧夺天工、独具匠心、匠心独酝)

    四、自主实践,发展语言

    师:我们说了这么多,加利先生一定等急了,你们的现场赠宝仪式作好准备了么?不过赠宝时要真正做到落落大方,彬彬有礼,咱们还得进入角色认真练习。请在小组里合作练习。

    (学生进入角色练习)

    师:同学们,咱们现在已经在美国纽约联合国总部,赠宝的新闻发布会现在开始!(出示课件)

    赠宝大使1:尊敬的秘书长先生,您好这是中华人民共和国赠送的世纪宝鼎,鼎坐0。5米,象征联合国成立五十周年,鼎身高2。1米,象征即将来临的21世纪。鼎重1。5吨,三足两耳,腹略鼓,底浑圆,四周有商周纹饰,浮雕兽面,云纹填底。秘书长先生,您看看,世纪宝鼎的底座上饰有56条龙,想必您也知道,这象征我们56个民族都是龙的传人。这尊宝鼎表达了我们全体中国人民对联合国的美好祝愿。

    秘书长1:谢谢,谢谢中华人民共和国全体人民对联合国的心意。

    大使1:不用谢

    赠宝大使2:秘书长先生,鼎在远古时候则中国先民使用的一种炊具,后来发展成为一种重要的礼器。它象征团结,统一和权威。今年恰逢联合国五十华诞,我国赠送世纪宝鼎,就是希望联合国能够更好地维护和平。

    秘书长2:thank you very much!谢谢,中国! 我一定会的。

    师:哟,这是个洋味十足的秘书长!

    赠宝大使3:尊敬的秘书长阁下,各国驻联合国使节,在联合国五十华诞前夕,请允许我代表中华人民共和国,中央人民政府对联合国表示最诚挚的祝福,这座世纪定鼎,集中国古代青铜器艺术大成,熔古代技艺与现代科技于一炉。它的整体结构,艺术造型和纹饰配制,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化,中国人民衷心祝愿联合国能在维护世界和平,促进世界发展中发挥更大的作用,更好地造福全球六十亿人民,谢谢!

    秘书长3:谢谢,我一定会和联合国的其他官员共同努力,维护世界和平。

    师:二位留步。中国的世纪宝鼎和你们的精彩介绍吸引了在场的记者,现在请你们准备好,接受采访,刚才的几位也请上来。下面的同学,你们就是在场的记者,准备提问,最好先自我介绍一下。

    记:我是美国<<华盛顿时报>>的记者王罗曼,我想请问秘书长,收到中国赠送的世纪宝鼎,您现在的心情如何?

    秘书长2:世纪宝鼎代表中国人民对联合国的美好祝愿以及对和平的向往!收到这份珍贵的礼物,我非常的高兴。

    记:我是美国路透社的记者秦益楠,请问中国的赠宝大使,中国为什么要将世纪宝鼎作为礼物赠送联合国呢?

    大使3:因为世纪宝鼎象征着团结,统一和权威,联合国作为全世界最重要的国际组织担负维护全世界和平的重任,我想和平统一发展昌盛应是联合国的工作目标,我相信新世纪联合国在国际舞台扮演更重要的角色,发挥更大的作用!

    师:握握手,相信你会成为一名出色的外交家!

    记:我是中国新华社的特约记者张博轩,我想向尊贵的秘书长先生提个问题,您准备为世界和平作出哪些贡献呢?

    秘书长1:我想,中国的世纪宝鼎替我们作了回答,相信我们会化干戈为玉帛,更好地维护世界和平!

    师:好一个化干戈为玉帛!记者先生,你满意吗?:

    记3::满意,非常满意,希望秘书长先生能记住您的承诺!

    师:记者提问踊跃,中国的赠宝大使和秘书长先生更是沉着应答,在机智中透出幽默,佩服佩服! 全世界人民爱好和平,期盼和平,那么,在我们的地球上,是否还有战火弥漫呢?

    生:介绍资料。(播放伊拉克战争幻灯片)

    师:同学们,战争让人们流离失所,让世界动荡不安!我们多么希望战争能早日结束,你能写一条与世纪宝鼎有关的呼吁国际和平的标语。么?

    生:世纪宝鼎与世界和平友谊共存!

    师:好!

    生:世纪宝鼎呼吁战争平息,世纪宝鼎祝愿世界和平。

    师:这条标语很有力度,寄给美国总统布什先生。

    生:中华铸宝鼎,世界永和平。

    师:相信现任秘书长安南先生会听到你的心声!世纪宝鼎中华铸造,国际和平共同祈祷,让我们共同祈祷咱们的世界永远和平昌盛

    五、布置作业

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